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烟台四中高二北大班教师展示课之英语组篇
2020-01-14 14:48:03

2019年11月高二年级进行了“培优课”展示活动,其中英语组积极行动起来,五位老师积极备课、发挥各自所长,充分展现了王波校长“超、严、大”的教学要求,取得了很好的效果。

第11周种明磊老师首先进行了展示。种老师凭借自身扎实的教学基本功和试听教学素材的整合,很好的诠释了对优等生的拔高与提携。首先用开头动画导入,听力引出文章,使得文章大意理解完成。然后进行小组合作,自己动手查词。处理重点词汇和短语,通过音频视频加深学生印象,使教学情境化。下一个环节巩固所讲的重点词汇短语,实境应用。通过给出的实用短语初步构建作文支架,小组讨论后自行挑选可用短语。进而给出几个句子,进一步构建作文支架,给出时间记录背诵,供今后使用积累。最后的作业布置就是利用所学,对整篇文章进行梳理,也为今后考试同类型的文章提供各种素材。

任慧娟老师敢于挑战有深度有难度的文章,善于动脑思考,引导学生和谐互助,效果理想。任老师在带领学生阅读了小说《弗兰肯斯坦》的故事梗概和小说节选后,引导学生关注克隆所引发的更深层次的社会问题—伦理道德问题,并树立科学伦理观。同时,为了使学生了解高科技的迅速发展有可能给人类带来巨大的正负面影响,导入课文Cloning and DNA。本篇文章重点叙述了克隆技术在实践中的四个优势以及与之相对的四个劣势,使学生更加全面的感知克隆技术在造福人类的同时也存在着诸多缺点,激发学生立志努力学习科学文化知识,运用科学技术为人类的和平、幸福和发展做贡献。

第12周王怡婷老师执教展示课。王老师积极开发新资源,把教学细节落实到实处,对学生循循善诱。考虑到本班学生的学情,在进行教学设计之时,将学校倡导的优尖生培养思路渗透到教学目标和各环节中,扩充学生学习容量,为优尖生设计“最近发展区”的任务。比如,在选材上,放弃了较简单的主课文,而选择了词汇容量较大的文章。在词汇学习上,提倡学生在设计好支架的基础上先自主学习,在课文语境中去理解词汇的使用。在关于友谊的表达的词汇学习中,给学生提供了地道的VOA英语听力,让学生感受英语并积累词汇表达。最后的写作中,考虑到学生续写的难题,给学生设计了提供关键词和情境,让学生快速写出小故事。这对于优尖生而言也是需要“够一够”才能在训练中磨练好的技巧。

第13周王竹玉老师开展了示范课。王老师的课堂极具亲和力,善于引导学生活动,教学环节清晰有序,课堂效率很高。课前针对与课文有关的话题进行了互动话题热聊。通过视频导入又从视觉的角度刺激学生的大脑细胞,增加学生对幻想文学的感性认识,为课文的阅读做好背景知识准备。整体阅读设计由浅入深,旨在激发不同层次水平的学生主动参与理解和梳理课文内容,促使课文知识条理化和系统化,而且学生通过查找、判断、归纳、思考、猜测、交流、合作等活动,掌握基本的查读技能,提高其语言实际运用能力。最后呈现新的阅读材料作为本文阅读后的一个拓展和升华,主要体现了素质教育中培养学生自主学习能力的思想。通过多媒体展示了班里两位优尖生的作品作为本节课的培优反馈。

宋翠主任善于调动学生所有的能量,课堂的几个环节很有心意,值得推广。完型填空是考试难点,学生失分比较多的一个题型。 完型失分多的原因有方法,也有长难句分析不好理解而出错的。利用高考题进行完型的二次开发利用,探索考试的应对方法。前面的句子跟读模仿很好,值得借鉴。课上的学生讲的很好,老师提出的要求学生能完成的很好。白板运用很好;ppt配色很好,清晰;高科技手段运用的好给课堂填色。课堂全程注重培优,学生收获很多。

在近一个月的活动中,高二的所有英语教师全员参与,认真对待。每一节课后,都能够与领导开展评课活动,不断探索英语教学的新办法新途径。希望在今后的后续活动中,每一位教师都能有切实的提高与感悟。


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