感谢王校长给我们中层干部买这本书,通过学习我深刻体会到这本书对中层干部尤其是我们年轻中层干部的重要性,也真正感受到王校长对我们干部培养的良苦用心。目前这本书我还没有看完，在看过的内容里我想跟大家分享三点：

让我感悟最深的第一点是：中层干部的角色定位和素质修炼。

我的认知是：中层干部既要管理又要实干、既有压力又有委屈，面对的事物最复杂，要求的标准又最高。但是，我们作为学校发展的脊梁，我们怎么样，学校就怎么样，学校怎么样，我们就怎么样。我们每一个干部的言谈举止都代表着学校的一张脸面。所以我们作为干部，管理思路必须要清晰、工作方法必须要得当、沟通协调必须要有效、处理问题必须要果断、总结学习必须要及时、综合素质必须要过关！

我分享的事例是：有一次我去理发，理发师得知我是老师后就开始羡慕老师这个职业，我给他讲了《围城》的故事，讲完后，他便问：当老师有什么累的？我回答：我不仅是老师，还是一名中层干部，除了教好两个班的课，当好一个班的班主任外，还负责学校团委工作，宣传工作和一个级部的学生管理工作。就级部管理而言：学生违纪了，需要站在学校的高度，针对问题的严重程度，处理得有力度，给班主任以温度，获得社会的满意度。借教室上课了，需要协调教室、调整课程、组织老师、后勤配备、卫生清扫、体面归还。组织活动了，需要有方案、有组织、有协调、有流程、有影像、有总结、有效果、有反馈，还得有应急预案。就学校整体工作而言：各种检查、各种考核，需要我们各种准备、各种加班，管理严了得罪人，管理松了没成效，两头不讨好，但是我们还得去做，因为我们干部不是普通老师，学校的每一步发展需要我们每一个干部都拼得上，这就是我们干部的常态。听完后，理发师告诉我：你们干部老师确实比我理发累！

我的思考是：在应对新高考方面：新高考给我们提出了很大的挑战，应对这一挑战，我们中层干部必须要明确的是：在思想上必须要忠诚于学校党委，在行动上必须要践行王校长关于《备战新高考》的重要讲话精神。只有我们中层干部都重视起来了，行动起来了，才能带动普通老师去改革。我们每名中层干部影响带动五个人，我们的高效课堂就会是一番新的景象。在综合素质锤炼方面：我们要变换考虑问题的角度，调整思考问题的心态，以学校发展为重，不断学习、加强自控、团结协作、减少内耗、权责分明、任劳任怨、做老实人、说老实话、办老实事，打造自己的不可替代性。

让我感悟最深的第二点是：巧用激励，让下属自动自发地工作。

我的认知是：要及时、真诚、得体地鼓励下属，需要真正显示出被激励者的价值，树立榜样的作用，适时地用激励代替批评，给被鼓励者以美好的愿景，让下属处在被激励的氛围中，挖掘其潜能，提高其效率，从而达到组织目标。

我分享的事例是：高一级部有的班级数学成绩不理想，级部商量决定选出能吃苦、敢突破、要上进的数学老师谢彩会用1班和2班两个实验班做试点，要求班主任全力配合，全面打造高效课堂，目标是赶超小北大。谢老师顶着压力欣然接受，过程中有困难、有退缩，我们协调其他各科老师，动员全体学生全力支持，三天一鼓励，两天一肯定，两个班的数学成绩有了明显提升。在高一级部期中考试总结表彰大会上，我们推出谢老师作为教师代表发言，又给她很大鼓舞，她表示一定不负学校的期望，做出一个标杆。她经常加班到十一二点，对所教99名学生的学习情况甚至比班主任分析得还到位，数学成绩已经跟小北大持平。与此同时，我们对数学成绩暂时不理想的赵永志老师进行了用鼓励代替批评交谈法，鼓励他树立信心，学习谢老师的高效课堂，他在本次考试中成绩有了大幅提升。

我的思考是：不论是干部还是普通老师，不管是学生还是家长，都需要被鼓励，有激励、有肯定就会有向上的动力。作为中层干部，领导对我的每一次鼓励都会让我就有一份成就感，即便是工作苦点、累点，加班、加点也感觉很有动力。所以，我要把这种低成本、高效能的管理方式应用到今后同其他老师的合作中。作为老师，我更能体会到学生获得老师赞扬时的那种幸福感、家长看到孩子成长时的那种满足感。所以，希望所有老师在面对学生的时候要跟学生融合为一个团队，在这个团队中我们的目标是一致的，老师作为队长要根据学生的不同情况鼓励学生去发现自己的价值，引导学生彼此鼓励，为高效课堂助一臂之力！

让我感悟最深的第三点是：学会授权，给自己松绑。

我的认知是：级部校长负责制就是校长对级部校长权力的一种下放，级部校长带领中层干部管理级部、班主任带领学生干部管理班级就是授权的最好体现。合理、适度地授权有利于组建一支富有战斗力的队伍，从而顺利、高效地完成组织交给的任务。

我分享的事例是：本学期初期，我有幸负责高一级部学生管理工作，事情繁杂、任务艰巨，既要行政又要上课，我错误的以为只有事必躬亲才能把工作做好，表现是忙得晕头转向，结果是累垮了自己，工作成效也不好。徐校长告诉我要学会用十个手指头弹钢琴，我开始琢磨怎样解放自己的双手，在邢主任的启发下，我找青年教师付瑞和刘苏慧两位老师来帮我分担纪律和卫生两方面的常规管理，让我抽出时间来思考，专注于怎样能够把工作做得更好。在这期间，两位老师态度认真、工作负责，经常赢得徐校长的鼓励，成长很快，目前两位老师都跟级部提出了担任班主任的申请。

我的思考是：级部校长负责制中的授权不仅使管理到位、卡实责任，而且培养了一大批中层干部。级部管理过程中的授权，不仅提高了工作效率，而且收获了两位青年教师的快速成长。学生会干部参与级部管理中的授权，不仅使级部工作严格、细致、全面、高效，而且收获了本届学生会干部的立德树人和全面发展。如果每一位老师能够把课堂权巧妙地授给小组长，我们的高效课堂还会远吗？只有我们把权合理地、适度地、权责明确地、有效监控地授给该授给人，我们中层干部的工作将会是一种很美的艺术。

以上是我分享的三点感悟，不当之处，请批评指正。再次感谢王校长为我们提供的这个分享交流的平台,如果有可能我们把这个分享坚持下去，积累起来，我们也可以出一本名叫《烟台四中中层干部成长记》的书,该有多好啊。