周三的晚上，我正因班里个别学生上课精神不集中的问题而苦恼。丰盛的晚餐，我却没有胃口。

       晚自习，四班的学生们在忙着画板报。孩子们恭敬地向我征得同意后，继续画，同时小心谨慎地行动，以免打扰屋内学习的同学。看着他们自信地挥舞画笔，我不禁感叹道：“你们太有才了！”孩子们腼腆一笑。班长凑过来：“老师，你看这龙猫，我画的！”那个小的是他们画的。”“那个小的挺像的。”男孩一呆。我一笑：“大龙猫画得也很可爱。”这个长得比我高许多的大男孩开心地笑了。这时候，我不禁想，孩子们发自内心的微笑是如此灿烂，如此珍贵。有多久，我没有见过如此天真无邪的笑容。

      回到屋内，我继续练字。由于讲桌太高，我只好站着写。过了一阵，班长走到讲桌前，说：“老师，那儿有凳子，您别太累！”我谢过他，跟他解释了缘由。心里不禁感叹：孩子们是可爱的。之前，我一直不忍心责罚学生，现在回想李校长的话，我应该是过分迎合学生，走了极端。尽管我有些灰心，但孩子们需要我，我必须振作起来，为他们的学习、前途负责。

      周四，以往导学案批改过后，我就直接发下去了。今天，我决定让他们主动找我。我本以为他们会采取拖延战术，结果，呼呼啦啦一堆围上来，争先恐后。有的主动承认错误，承认自己没有用心做，有的询问错误的原因。末了不忘一句：“谢谢老师！”

      今天，我仅是在反馈这一环上抓严了些。我知道，还有其它许多环节需要我抓严、落实。只有学生对待英语学习的心态积极起来，才能改变课堂上松懈的状态。严师，出高徒。这句话，我仍需要很长时间来体会、落实。