招生简章|设为首页|加入收藏
初中部课堂改革
2016-03-01 10:17:16

       初中部课堂改革校长寄语

       香港大学荣休教授说:“社会发展了,学生要学的东西愈来愈多,但这不应该变成教师要教的愈来愈多”。

       对这句话的理解,一是未来的教育应是在体现教师主导地位的基础上,更加体现学生主体的地位;二是学生要想学到更多的知识,必须具有更 好地综合能力,而这种能力的培养仅靠教师的讲授是做不到的。

      我们的课堂是否达到课改的标准,可以从三个角度来看:

      一是从知识的掌握程度来看。知识的掌握分为三个层次:理解(懂)、巩固(熟)、运用(会)。真正达到“会”的程度是多少?

      二是从学生的活动来看。学生由被动听转到主动学的程度是多少?运用耳、眼、口、手、脑五种器官程度是多少?

      三是从三维目标的达成来看。知识和技能是课堂的出发点和归宿,过程和方法是课堂的操作系统,情感、态度、价值观是课堂的动力系统。我们       课堂的三维目标的融合程度是多少?

      我们的课堂应该是为孩子一生负责的课堂,我们的课堂改革代表着教育的发展方向,历史很快就会证明。

 ——烟台四中校长王波


为进一步推动学生社团工作的规范化和标志化,提高广大同学的艺术素养和审美水平,烟台四中于五月开展了高一高二学生社团logo设计大赛。[详情]